Atividade 3.3

Conhecendo repositórios de material digital.
Navegar na Internet para conhecer e explorar ambientes que disponibilizam materiais digitais que podem ser utilizados na prática pedagógica foi fascinante. Visitei sites, que ainda não conhecia, onde encontrei sugestões e recursos ainda não experimentados em minhas aulas. Após análise dos portais citados abaixo, criei o meu Acervo.
Educarede Youtube Slideshare Portal Aprendiz
Adoro Cinema Portal do Professor Dia a Dia Educação TV Escola
Domínio Público WebCiência Porta Curtas Petrobrás RIVED
Nova Escola Portal Tela Brasil Laboratório Virtual - USP Conteúdo Escola
Banco Internacional de Objetos Educacionais - BIOE

ATIVIDADE: 3.2 – Saltos no Tempo.

O trabalho Saltos no Tempo com o Bloco do Passo é muito interessante e inovador. Não é um trabalho simples, exige muita atenção, equilíbrio, habilidade e treino onde se pode observar a sincronia de movimentos de saltos e palmas, sendo, portanto, inviável a utilização de qualquer tecnologia. O autor Lucas Ciavatta utilizou um editor de apresentações na criação de uma partitura, para conceber e comunicar para os seus instrumentistas, os salteadores no tempo, sua composição com suporte em tecnologia digital.
Na prática pedagógica, o vídeo pode ser utilizado para reflexões sobre diversos temas como: trabalho em grupo, disciplina, perseverança, organização entre outros e ainda trabalhar movimentos corporais, coreografias, dramatizações e muito mais. Cabe ao professor adaptá-lo conforme a sua necessidade.
Visite e conheça o trabalho deste grupo! No site www.opasso.com.br

Bloco do Passo - Saltos no Tempo

Que tal assistir ao vídeo? Vamos refletir...

Unidade 3 - Prática Pedagógica e Mídias Digitais

A proposta dessa Unidade é explorar, analisar e experimentar algumas possibilidades de incorporar mídias digiatis ao trabalho pedagógico.
Nessa primeira atividade, acessamos o Portal do Professor e o Porta Curtas, onde escolhi um vídeo para criar uma apresentação hipertextual. Para acessá-la clique aqui.

Resultados da Atividade 4

Planejando uma atividade com Hipertexto e Internet.
De modo geral, os alunos conseguiram compreender a proposta da atividade apresentada e se mostraram motivados a colocá-la em prática. Alguns tiveram dificuldades na escolha do vídeo e na criação do Blog, devido problemas com a conexão à Internet. Porém a empolgação fez com que não desistissem e eis aqui o resultado do trabalho. Visitem seus blogs:
http://florzinhasrne.blogspot.com/
http://polianaerafa.blogspot.com/
http://antoniomaracas.blogspot.com/
http://bonsamigoseraroscolegas.blogspot.com/
http://markosocara.blogspot.com/
http://syleoarylucas.blogspot.com/
http://kinho07.blogspot.com/
http://ari-deise.blogspot.com/
Com essa Atividade, concluimos a Unidade 2.

Atividade com alunos

Alunos do 3º A, no laboratório de Informática do Colégio Estadual Otto Alencar, Cravolândia-Bahia, criando seus blogs.

Planejando uma Atividade com Hipertexto e Internet

É hora de pormos em prática o que vem sendo discutido nesse curso. Sendo assim, desenvolvemos esse plano de atividade, para ser desenvolvido com nossos alunos, utilizando hipertexto e Internet

CURSO: Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC
UNIDADE: II
FORMADORA: Kátia Barreto e Silene Araújo
ALUNO: Vanilda de Almeida Santos e Agenilda Santos Oliveira
ATIVIDADE: 4 – Planejando uma atividade com Hipertexto ou Internet.

Dados de Identificação:
Escola: Colégio Estadual Otto Alencar
Área(s) do Conhecimento: Introdução à Informática e Língua Portuguesa e Lit. Brasileira.
Série: 3ª série do Ensino Médio Turma: A
Professor responsável: Vanilda de Almeida Santos e Agenilda Santos Oliveira
Duração: IV Unidade

Objetivo Geral:
Despertar o espírito crítico na apreciação de obras audiovisuais.

Objetivos Específicos:
• Criar coletivamente um Blog
• Compartilhar idéias
• Incentivar a argumentação
• Incentivar a utilização de sites, para realizar pesquisas.

Conhecimentos prévios:
• Conhecimento de Informática
• Capacidade de argumentação.

Conteúdos Associados:
(Conteúdos Conceituais)
• Conceito de Blog
• Critérios para escolha do vídeoclip
• Linguagens e gêneros audiovisuais
• Elementos de semiótica (estudo do significado das imagens)
(Conteúdos Atitudinais)
• Aprender a trabalhar em grupo
• Saber ouvir os colegas
• Ter cuidado nos comentários feitos após visita aos Blogs
(conteúdos Procedimentais)
• Seguir o desenvolvimento da atividade, conforme orientação.

Desenvolvimento:
1º Momento: Conversa informal sobre a atividade que será realizada
2º momento: Ouvir a música e depois assistir ao Vídeoclip: Tente outra vez – Raul Seixas
3º Momento: Questionar com os alunos as diferenças de quando apenas se ouve a música e quando se vê o clip 4º Momento: Navegar na Internet, escolher um vídeoclip que o aluno achar mais interessante
6º Momento: Trabalhar com os alunos a criação de um questionário a reapeito do vídeoclip:
• Qual o título do vídeoclip
• Duração do vídeoclip
• Autor do vídeoclip
• Por que o vídeo selecionado chamou a sua atenção?
• Qual a sua sensação ao assistir o vídeo?
7º Momento: Orientar os alunos para a criação e manutenção do blog
8º Momento: Criar Blog no site (http://www.blogger.com/)
9º Momento: Postar o vídeoclip com roteiro (questionário) no Blog, divulgando-o de forma criativa (que chame atenção dos visitantes do Blog)
10º Momento: Compartilhar o Blog com os colegas, enviando o endereço através de e-mail (msn) para que os demais colegas possam visita-lo.
11º Momento: Visitar o blog dos colegas e contribuir com comentários
O blog deverá ser alimentado durante toda unidade com novas informações como: vídeos criados pelos próprios alunos, fotos dos alunos nesses momentos de aulas, enquetes sobre algum tema relevante na escola, eventos realizados na escola.

Recursos:
Computador, Internet, papel ofício, caneta, rádio, CD.

Avaliação:
• Verificar nas falas dos alunos durante as atividades o aprendizado das noções de análise crítica
• No trabalho prático, avaliar a criação do Blog e a criatividade na divulgação do vídeo-clip
• Através das visitas aos Blogs dos colegas, fazendo comentários do que foi publicado por eles.
• Verificar como o blog está sendo alimentado durante a IV unidade.

Referência:
GRAVES, D - Um novo olhar sobre a escrita
LERNER, D & PIZANI, A. P - A Aprendizagem da língua escrita na escola (Reflexões sobre a proposta Pedagógica Construtivista)
SMITH, F - A Leitura Significativa